UNIVERSIDAD DE PUERTO RICO EN CAROLINA
DEPARTAMENTO DE ESPAÑOL
PRONTUARIO
Título: Pensamiento Crítico y Redacción Argumentativa I
Codificación: ESPA 3331
Créditos: Tres (3) créditos
Horas Contacto: 45 horas por cuatrimestre
Pre-Requisito: Ninguno
Descripción: El curso se orienta a capacitar a los estudiantes para que analicen y redacten diversos documentos argumentativos. Mediante el estudio funcional de varias unidades gramaticales y del análisis de textos que respondan a los principios de la lógica y la corrección lingüística, los alumnos tendrán la oportunidad de refinar destrezas básicas que le permitirán interpretar y estructurar textos argumentativos y desarrollar una conciencia crítica.
Objetivos: Al finalizar el estudio de las unidades del curso ESPA 3331, el/la estudiante:
1. Evaluará diversos ensayos, textos y lecturas.
2. Aplicará las destrezas de pensar críticamente y analíticamente.
3. Compondrá argumentos orales y escritos.
4. Examinará diversos tipos de argumentos.
5. Identificará distintos discursos con claridad, precisión, concisión y libres de ambigüedad.
6. Definirá los vicios lingüísticos que afectan la redacción del discurso argumentativo.
7. Analizará discursos argumentativos.
8. Compondrá argumentos irrefutables y categóricos.
9. Reconocerá los prejuicios e ideas ajenas que inciden en la formulación de los argumentos.
10. Aplicará los distintos argumentos (por autoridad, por ejemplo, por analogía, por hecho y por causa)
11. Distinguirá las etapas en el proceso de evaluar o juzgar un argumento o asunto.
12. Demostrará su capacidad creadora por medio del lenguaje escrito en trabajos de investigación.
13. Formulará efectivamente sus pensamientos críticos, analíticos y creativos mediante el lenguaje tanto oral como escrito.
14. Utilizará las técnicas de la investigación y recopilación bibliográfica.
15. Empleará correctamente la gramática en la redacción de párrafos argumentativos.
16. Demostrará comprensión del concepto de inclusión, aceptando y respetando las diferencias individuales entre sus compañeros (as).
Texto: Wetson, Anthony. Las claves de la argumentación. Barcelona: Editorial Ariel, 2001.
BosquejoTemático:
Unidad I: Pensamiento Crítico (6 horas)
A. Definición: Pensamiento crítico
B. Características del pensar crítico
C. Fisonomía intelectual del pensador crítico
D. Elementos que influyen en el pensador crítico: prejuicios (religiosos, étnicos, socio-económicos) ambiente, preparación académica,formación intelectual, entre otros.
Unidad II: Destrezas básicas del pensamiento crítico (10 horas)
A. Recopilación de datos (observar, comparar y contrastar)
B. Procesamiento de datos (ordenar, agrupar e identificar, clasificar)
C. Inferencia (inferir: datos significativos, causas y efectos, preguntar para clarificar datos, predecir o anticipar, analizar, razonar, evaluar, solucionar problemas planteados en el argumento)
D. Nociones gramaticales generales para redactar y evaluar argumentos con lógica, propiedad y corrección lingüística.
Unidad III: Argumentar (29 horas)
A. Definición
B. Método para argumentar (4 horas)
C. Argumentos (Argumentos aceptables o inaceptables)
D. Argumentación
E. Elementos de la argumentación
F. Clases de argumentos.
G. Texto argumentativo H. Estructura del texto:
I. Lógica argumentativa
J. Falacias
K. Técnicas para argumentar
L. Redacción argumentativa
M. Ensayo argumentativo
N. Guía del desarrollo del ensayo persuasivo
Estrategias Instruccionales:
Se utilizarán las siguientes técnicas de enseñanza:
1. Trabajos cooperativos e individuales
a. Medios de enseñanza de alta tecnología: Computadora “notebook”(para presentaciones, accesos electrónicos Multimedia, aplicaciones CD-ROM a direcciones en el Web, entre otras funciones. Proyectores de vídeo digital para presentaciones computarizadas.
b. Tecnología tradicional: Proyector de vídeo análogo para presentaciones de películas, proyector vertical, Pizarra
2. Conferencias
3. Argumentación
4. Discusión socializada del material asignado
Recursos para el aprendizaje:
- Material fotocopiado
- Presentaciones electrónicas (Power Point)
- Recursos electrónicos,
- Internet,
- Películas en vídeo
Estrategias de Evaluación:
El seguimiento del progreso de los estudiantes con relación al logro de los objetivos del curso se llevará a cabo mediante una diversidad de estrategias de evaluación:
- Primer examen: Teoría del pensamiento crítico y la argumentación 100 puntos
- Segundo examen: Redacción de argumentos 100 puntos
- Tercer examen: Ensayo argumentativo 100 puntos
- Trabajos: 50 puntos
- Participación en clase y asistencia 50 puntos
Total: 400 puntos
Criterios de evaluación
1. El estudiante es responsable del material que se ofrece en el curso y de estar preparado para la clase.
2. Debe ser puntual a la hora de la clase.
3. No se reponen los exámenes.
4. No se permite el uso de celulares.
5. Solo se puede utilizar la computadora para tomar notas y otros usos para la clase.
Sistema de calificación:
El promedio se obtendrá dividiendo el total de los puntos acumulados. La distribución final de las calificaciones será de la siguiente forma:
CALIFICACIÓN
100-90 A
89-80 B
79-70 C
69-60 D
59-0 F
Bibliografía de Consulta:
- Discapacidad y sociedad. Madrid: Ediciones Morata: La Coruña: Fundación Paideia, 1998.
- Etxebarria, Lucía. La Eva futura. Barcelona: Editorial Destino ,2000.
- Fierkenstad, Jerry. Encuentro con la sombra. Barcelona: Editorial Kairos, 1992.
- Fossati, Guillermo A. Todos estamos expuestos: naturaleza humana, calidad de vida y discapacidad. Montevideo: EPPAL, 1992.
- Marinas, José A. La inteligencia frustrada. Madrid: Editorial Cátedra, 2004.
- Hegarty, Seamus. Aprender juntos: la integración escolar. Madrid: Ediciones Morata, 1988.
- Sartori, Giovanni. Homo videns: La sociedad teledirigida. Madrid: Editorial Punto de Lectura, 2005.
- Torres Serrano, Luz M. Estrategias de intervención para la inclusión. San Juan: Isla Negra, 2000.
- Will, George. “More abortions fewer crimes?”. Newsweek. 30 de abril de 2001.p.84.
Bibliografía electrónica:
http://www.sistenet.com/futuro/documentos/30htm
http://www.ucentral.clsitiowed20r3/pdf/pensamiento.pdf
http://www.bibliotecavirtualpr.homestead.com/files/biblioteca.htm
http://www..zinema.com/película/cenizasd.htm
http://www.members.fortunecity.com/dinamico/D1092.htm
http://www.arenotech.org
http://idiomas.bc.inter.edu/jsantiago/dceg2203/cap8-arg/sld010.htm
http://oprla.collegeboard.com/ptorico/academia/diciembre03/conociendo.html
http://www.cem.itesm.mx/dasc/publicaciones/logos/anteriores/n17/17mgarcia.html
http://www.enfocarte.com/4.24/filosofia2html
http://www.idiomas.bc.interedu/dhernandez/argumenta.htm
http://www2.udec.cl/prodolic?argumentl?Argum7.htm
NOTAS ACLARATORIAS:
La bibliografía sugerida con anterioridad al 2001 se considera de importancia debido a la naturaleza del curso. El formato bibliográfico utilizado es MLA.
Ley 51:
Los(as) estudiantes que reciban servicios de Rehabilitación Vocacional deben comunicarse con el (la) profesor(a) al inicio del cuatrimestre para planificar el acomodo razonable y equipo asistido necesario. También aquellos estudiantes con necesidades especiales que requieran de algún tipo de asistencia o acomodo deben comunicarse con el (la) profesor(a).
Revisado por la Dra. Eunice Pérez Méndez
y la Profa. Natalia Santos Orozco
(marzo de 2007)
lunes, 20 de diciembre de 2010
Pensamiento Crítico y Redacción Argumentativa II
Título : Pensamiento Crítico y Redacción Argumentativa II
Codificación : ESPA 3332
Créditos : 3
Profesora : Dra. Eunice Pérez
Horario : Dos períodos semanales de 115 minutos cada uno.
Descripción : El curso es de naturaleza interdisciplinaria. Se brinda a los alumnos que aspiran a los siguientes grados: Bachillerato en Artes con concentración en Justicia Criminal en las diversas áreas de especialización: Justicia Juvenil, Psicología Forense, Corrección y Rehabilitación o Ley y Sociedad.
Los estudiantes refinarán una serie de destrezas lingüísticas básicas que los ayudarán a superar las limitaciones que poseen en la expresión oral y expresión escrita de los diferentes discursos. Fortalecerán aspectos gramaticales funcionales que les permitirán comprender, formular y redactar distintos tipos de discursos argumentativos con propiedad y corrección lingüística.
Objetivos generales y específicos:
Al finalizar el curso, la, (el) estudiante podrá:
1. Analizar diversos ensayos, textos y lecturas.
2. Demostrar el dominio de las destrezas del pensamiento crítico y la argumentación
3. Identificar las falacias.
4. Distinguir los diversos discursos de la lengua.
5. Fundamentar las opiniones o puntos de vistas mediante argumentos (de autoridad, de ejemplo, de hecho, u otros) para refutar o defender.
6. Criticar y evaluar los argumentos del adversario.
7. Sintetizar los hechos.
8. Cuestionar los argumentos como a las autoridades.
9. Discutir temas con el buen uso de las destrezas del pensamiento crítico.
10. Tomar conciencia de la importancia de pensar y saber argumentar.
11. Investigar para construir un buen argumento y tomar una buena decisión.
12. Defender una postura de forma verbal.
13. Elaborar y componer una redacción de un ensayo argumentativo de calidad.
Bosquejo temático
Tiempo estimado
I.Introducción Primera semana
II Método Socrático
Diálogo basado en razones
III. Discurso Argumentativo (para convencer)
Falacias
a. las dos grandes falacias
b. relación de falacias
IV. Argumentos orales y escritos Segunda semana
a. mediante: autoridad, ejemplo, hecho u otros
VI. Discursos de la lengua (composición y redacción)
Tercera semana
a. argumentación
b. descripción
c. exposición
d. narración
VII. Ensayo argumentativo
Quinta semana
a. párrafos introductorios
1. introducción - síntesis
2. introducción - anécdotas
3. introducción - citas
4. introducción - interrogantes
b. párrafos finales
1. conclusión - síntesis
2. conclusión - anécdota
3. conclusión - interrogante
Sexta y séptima semana
VIII Presentación de un argumento
1. Cómo se presenta
2. Técnicas para presentar un buen argumento
IX.Debate Octava semana
1. Significado del concepto
2. Refutación y defensa
X. Presentación de un debate Novena y décima
Lecturas y películas:
a. Sexo:
Jane Golderg, “El lado oscuro del matrimonio: la muerte de los sueños”
El lado oscuro del amor, Barcelona, Ed. Obelisco , 1997.
Película : Bliss
Lobo Ramón, “Si no hay sexo no hay comida”
El Nuevo Día, 19 de agosto de 2009.
b. Religión:
Fernando Savater, Los diez mandamientos en el siglo XXI. Madrid, Alfaguara, 2004
José A. Marinas , Por qué soy cristiano, Barcelona Anagrama,2005.
c.Feminismo:
“Qué significa ser mujer y por qué necesitamos más hombres feministas”,La Eva Futura , Barcelona,Destino,2000.
e. Justicia:
J. Muñoz Redón, “¿Qué es la justicia, Qué es el poder?"
El libro de las preguntas desconcertantes, Barcelona, Paidós, 1999
f. Filosofía:
José A.Marinas, “Elogio de la inteligencia triunfante”
La inteligencia fracasada Madrid, Anagrama,2005
g. Genocidio, tortura, violación y militarismo:
“El comportamiento de las mujeres en las cárceles militares”.
Película: La historia oficial
h. Psicología: Película: Niestche
Libro: Eunice Pérez, Cómo se presenta un argumento Ediciones Situm, San Juan, 2007
Película : The great debaters (2007)
Estrategias de enseñanza:
Se utilizarán las siguientes técnicas de enseñanza:
1. Trabajos cooperativos e individuales
a. Medios de enseñanza de alta tecnología:
Computadora “notebook” (para presentaciones, accesos electrónicos Multimedia, aplicaciones CD-ROM a direcciones en el Web entre otras funciones.
Proyectores de video digital ( para presentaciones computarizadas)
b. Tecnología tradicional
Proyector de video análogo (para presentaciones de películas en video “cassette”)
Proyector vertical
Pizarra
2. Conferencias
3. Argumentación
4. Discusión socializada del material asignado
Recursos de enseñanza:
Material fotocopiado
Presentaciones electrónicas (Power Point)
Recursos electrónicos
Internet
Películas en video
Transparencias
Evaluación:
El seguimiento del progreso de los estudiantes con relación al logro de los objetivos del curso se llevará a cabo mediante una diversidad de estrategias de evaluación.
Primer examen 100 puntos
Ensayo
Segundo examen 100 puntos
Libro : Cómo presentar un argumento
Teoría 50 ptos. y práctica 50 ptos.
Tercer examen 100 puntos
Debate
Examen final 100 puntos
Participación en Clase, trabajos y asistencia: 100 puntos
Criterios de evaluación :
- El estudiante debe ser puntual al llegar al aula. (Si el estudiante llega después que la clase haya empezado, se le considera ausente).
- No debe entrar o salir del salón luego de haber comenzado la clase, al menos que sea por alguna emergencia o por ir al baño.
- Debe hacer los arreglos pertinentes para coger sus exámenes los días ya indicados por la profesora, porque no se reponen los mismos.
- No debe entregar algún trabajo fuera de la fecha o el lugar indicado.
- Tampoco debe ausentarse.
- Debe apagar el celular al entrar a la clase.
- La computadora se puede utilizar solo para algún próposito académico.
La doctora Pérez colaborará en brindar acomodo razonable a los alumnos con necesidades especiales, de conformidad con las leyes y reglamentos vigentes, para que puedan satisfacer sus expectativas en un ambiente que propicie el proceso educativo.
Bibliografía adicional
Abad, F.(1987)Literatura e historia de las mentalidades.Madrid:Catedra.
Caballero, H.(2001) Apuntes de la posmodernidad,San Sebastián:Gonfer.
Mead,M.(2002)Cultura y compromiso.Madrid:Gedisa.
Wilson ,Anne.(1994) Mas alla de la terapia,Madrid:EDAF.
Wetson Anthony.(2001) Las claves de la argumentación,Madrid:Ariel.
Sitios de la red
www.critical thinking.org
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/050104192800.html
http://www.geogities.com /Pentagon ?7889?nuevos.html
http://www2.udec.cl/prodoclic/argumentl/argu7.htm
http://www.cem itesm.mx/dasc/publicaciones/logos/anteriores/n17mgarcia.html
http://www.enfocarte.com /4.24/filosofia2html
http:idiomas.bc.Inter..edu/dhernandez/argumenta.htm
htt:/idiomas.bc.Inter. Santiago/dceg2203/cap8-arg/sldo010.html
Codificación : ESPA 3332
Créditos : 3
Profesora : Dra. Eunice Pérez
Horario : Dos períodos semanales de 115 minutos cada uno.
Descripción : El curso es de naturaleza interdisciplinaria. Se brinda a los alumnos que aspiran a los siguientes grados: Bachillerato en Artes con concentración en Justicia Criminal en las diversas áreas de especialización: Justicia Juvenil, Psicología Forense, Corrección y Rehabilitación o Ley y Sociedad.
Los estudiantes refinarán una serie de destrezas lingüísticas básicas que los ayudarán a superar las limitaciones que poseen en la expresión oral y expresión escrita de los diferentes discursos. Fortalecerán aspectos gramaticales funcionales que les permitirán comprender, formular y redactar distintos tipos de discursos argumentativos con propiedad y corrección lingüística.
Objetivos generales y específicos:
Al finalizar el curso, la, (el) estudiante podrá:
1. Analizar diversos ensayos, textos y lecturas.
2. Demostrar el dominio de las destrezas del pensamiento crítico y la argumentación
3. Identificar las falacias.
4. Distinguir los diversos discursos de la lengua.
5. Fundamentar las opiniones o puntos de vistas mediante argumentos (de autoridad, de ejemplo, de hecho, u otros) para refutar o defender.
6. Criticar y evaluar los argumentos del adversario.
7. Sintetizar los hechos.
8. Cuestionar los argumentos como a las autoridades.
9. Discutir temas con el buen uso de las destrezas del pensamiento crítico.
10. Tomar conciencia de la importancia de pensar y saber argumentar.
11. Investigar para construir un buen argumento y tomar una buena decisión.
12. Defender una postura de forma verbal.
13. Elaborar y componer una redacción de un ensayo argumentativo de calidad.
Bosquejo temático
Tiempo estimado
I.Introducción Primera semana
II Método Socrático
Diálogo basado en razones
III. Discurso Argumentativo (para convencer)
Falacias
a. las dos grandes falacias
b. relación de falacias
IV. Argumentos orales y escritos Segunda semana
a. mediante: autoridad, ejemplo, hecho u otros
VI. Discursos de la lengua (composición y redacción)
Tercera semana
a. argumentación
b. descripción
c. exposición
d. narración
VII. Ensayo argumentativo
Quinta semana
a. párrafos introductorios
1. introducción - síntesis
2. introducción - anécdotas
3. introducción - citas
4. introducción - interrogantes
b. párrafos finales
1. conclusión - síntesis
2. conclusión - anécdota
3. conclusión - interrogante
Sexta y séptima semana
VIII Presentación de un argumento
1. Cómo se presenta
2. Técnicas para presentar un buen argumento
IX.Debate Octava semana
1. Significado del concepto
2. Refutación y defensa
X. Presentación de un debate Novena y décima
Lecturas y películas:
a. Sexo:
Jane Golderg, “El lado oscuro del matrimonio: la muerte de los sueños”
El lado oscuro del amor, Barcelona, Ed. Obelisco , 1997.
Película : Bliss
Lobo Ramón, “Si no hay sexo no hay comida”
El Nuevo Día, 19 de agosto de 2009.
b. Religión:
Fernando Savater, Los diez mandamientos en el siglo XXI. Madrid, Alfaguara, 2004
José A. Marinas , Por qué soy cristiano, Barcelona Anagrama,2005.
c.Feminismo:
“Qué significa ser mujer y por qué necesitamos más hombres feministas”,La Eva Futura , Barcelona,Destino,2000.
e. Justicia:
J. Muñoz Redón, “¿Qué es la justicia, Qué es el poder?"
El libro de las preguntas desconcertantes, Barcelona, Paidós, 1999
f. Filosofía:
José A.Marinas, “Elogio de la inteligencia triunfante”
La inteligencia fracasada Madrid, Anagrama,2005
g. Genocidio, tortura, violación y militarismo:
“El comportamiento de las mujeres en las cárceles militares”.
Película: La historia oficial
h. Psicología: Película: Niestche
Libro: Eunice Pérez, Cómo se presenta un argumento Ediciones Situm, San Juan, 2007
Película : The great debaters (2007)
Estrategias de enseñanza:
Se utilizarán las siguientes técnicas de enseñanza:
1. Trabajos cooperativos e individuales
a. Medios de enseñanza de alta tecnología:
Computadora “notebook” (para presentaciones, accesos electrónicos Multimedia, aplicaciones CD-ROM a direcciones en el Web entre otras funciones.
Proyectores de video digital ( para presentaciones computarizadas)
b. Tecnología tradicional
Proyector de video análogo (para presentaciones de películas en video “cassette”)
Proyector vertical
Pizarra
2. Conferencias
3. Argumentación
4. Discusión socializada del material asignado
Recursos de enseñanza:
Material fotocopiado
Presentaciones electrónicas (Power Point)
Recursos electrónicos
Internet
Películas en video
Transparencias
Evaluación:
El seguimiento del progreso de los estudiantes con relación al logro de los objetivos del curso se llevará a cabo mediante una diversidad de estrategias de evaluación.
Primer examen 100 puntos
Ensayo
Segundo examen 100 puntos
Libro : Cómo presentar un argumento
Teoría 50 ptos. y práctica 50 ptos.
Tercer examen 100 puntos
Debate
Examen final 100 puntos
Participación en Clase, trabajos y asistencia: 100 puntos
Criterios de evaluación :
- El estudiante debe ser puntual al llegar al aula. (Si el estudiante llega después que la clase haya empezado, se le considera ausente).
- No debe entrar o salir del salón luego de haber comenzado la clase, al menos que sea por alguna emergencia o por ir al baño.
- Debe hacer los arreglos pertinentes para coger sus exámenes los días ya indicados por la profesora, porque no se reponen los mismos.
- No debe entregar algún trabajo fuera de la fecha o el lugar indicado.
- Tampoco debe ausentarse.
- Debe apagar el celular al entrar a la clase.
- La computadora se puede utilizar solo para algún próposito académico.
La doctora Pérez colaborará en brindar acomodo razonable a los alumnos con necesidades especiales, de conformidad con las leyes y reglamentos vigentes, para que puedan satisfacer sus expectativas en un ambiente que propicie el proceso educativo.
Bibliografía adicional
Abad, F.(1987)Literatura e historia de las mentalidades.Madrid:Catedra.
Caballero, H.(2001) Apuntes de la posmodernidad,San Sebastián:Gonfer.
Mead,M.(2002)Cultura y compromiso.Madrid:Gedisa.
Wilson ,Anne.(1994) Mas alla de la terapia,Madrid:EDAF.
Wetson Anthony.(2001) Las claves de la argumentación,Madrid:Ariel.
Sitios de la red
www.critical thinking.org
http://www.tuobra.unam.mx/publicadas/050104192800.html
http://www.geogities.com /Pentagon ?7889?nuevos.html
http://www2.udec.cl/prodoclic/argumentl/argu7.htm
http://www.cem itesm.mx/dasc/publicaciones/logos/anteriores/n17mgarcia.html
http://www.enfocarte.com /4.24/filosofia2html
http:idiomas.bc.Inter..edu/dhernandez/argumenta.htm
htt:/idiomas.bc.Inter. Santiago/dceg2203/cap8-arg/sldo010.html
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